初識相交直線,落實邏輯推理

時間:2022-01-10 星期一瀏覽次數:


        實現“雙減”的根本策略在于提升校內教育質量,為將“雙減”落到實處,2022年1月6日,周豪、史明羽兩位老師應時、有效、深刻把握“雙減”內涵,以“6.9.1直線的相交”為課題進行執教兩節公開課,力求將學生的學習負擔減下去,把教師的教學質量精益求精。由此開展聽課、評課的教研活動。
 
 
        周豪老師采取了復習導入的形式,從“兩點確定一條直線”的基本事實到實操“畫出兩條直線”,從兩條相交線得到四個角探究對頂角和鄰補角,不斷追問啟發學生思考,突破教學重難點。此后從對頂角的基本圖形出發探究多條直線數對頂角,最終將復雜圖形化歸為基本圖形,為同學們以后的問題解決提供思路。而在例題變式中,從“垂直”變式到“角平分線”,滲透方程思想,有效地提高了課堂效率。
 
 
        史明羽老師也是從學生的動手操作出發,進而分類,清晰地獲得了研究對象。借助卡片來移動角進行分組,顯得生動、高效。史老師由一道基礎例題展開,進行變式,由簡到難,由淺入深,加深學生對相交線角度計算的理解。課堂中,史老師始終保持學生先學教師后教,促使學生感悟邏輯推理,自我總結做題方法。史老師的課堂緊湊、有趣、扎實。
 
        兩位老師在整堂課中都遵循了教師的主導作用和學生的主體地位,課堂中學生參與度高,回答問題積極踴躍。在例題和變式訓練中,都采用了“題組”和“一題多解”的形式,很好的培養了學生的觀察能力和邏輯推理能力。兩位老師在板書例題時均進行了準確的示范,并強調了書寫規范性,學生獲益匪淺。
 
 
        兩節精彩的公開課在開啟學生邏輯推理大門的同時,也為數學組的老師們帶來了新的教學思路。公開課結束后,楊湘雄、周夢和江碧霞老師分別代表各自備課組進行了評課。另外,金巍老師從幾何推理方法、規范書寫和板書標記等角度對兩位年輕老師進行了點評,并提出了不少寶貴意見。
 
 
        最后,來自浙外的蔣志萍教授從數學教學論的角度點評了兩堂課。蔣老師提出數學知識的“現實運用”、“知識與技能運用”和“方法運用”,為日后的備課授課提供思路和目標。蔣老師還以大雁齊飛的故事闡明團隊的巨大作用,并高度肯定了英特初中數學組的教研文化和氛圍。在“雙減”大背景下,老師們將不斷學習,將理論與實踐結合,為打造高效高質的數學課堂而不懈努力。
             
供稿 楊湘雄 盧真妮